{"id":1757,"date":"2025-06-03T11:33:02","date_gmt":"2025-06-03T11:33:02","guid":{"rendered":"https:\/\/lingedu.ch\/?p=1757"},"modified":"2026-03-26T10:03:33","modified_gmt":"2026-03-26T10:03:33","slug":"textsorte-brief-fr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lingedu.ch\/index.php\/fr\/2025\/06\/03\/textsorte-brief-fr\/","title":{"rendered":"Textsorte Brief"},"content":{"rendered":"\t\t
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In dieser Lerneinheit geht es um eine Auseinandersetzung mit historischen Texten und historischem Sprachgebrauch anhand der Textsorte \u00abBrief\u00bb. Durch die Thematisierung der Konzepte \u00abTextsorte\u00bb, \u00abTextsortenwissen\u00bb und \u00abTextsortenwandel\u00bb wird das Bewusstsein f\u00fcr die Musterhaftigkeit von Sprachgebrauch geweckt. Gleichzeitig wird verdeutlicht, dass Sprachgebrauch sich st\u00e4ndig ver\u00e4ndert und nicht zuletzt wird auch das Bewusstsein daf\u00fcr gesch\u00e4rft, dass Bedeutung nicht nur sprachlich, \u00fcber W\u00f6rter und deren Gebrauch, konstituiert wird, sondern massgeblich auch \u00fcber para- und nonverbale Elemente, welche immer Teil des Sprachgebrauchs sind.<\/p>

Durch ein kleines Forschungsprojekt wird neben den eher sprachanalytischen Kompetenzen zudem die kritische Auseinandersetzung mit historischen Quellen gef\u00f6rdert, ein historischer \u2018Sp\u00fcrsinn\u2019 geweckt und der intergenerationale Austausch gef\u00f6rdert. Die Sch\u00fcler:innen erwerben in dieser Lerneinheit folglich linguistisches Fachwissen, aber auch \u2018handwerkliche\u2019 Fertigkeiten im Umgang mit sprachgeschichtlichen Quellen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Kompetenzen:\u00a0<\/strong>Den eigenen Sprachgebrauch reflektieren, Sprachwandel<\/p>

Stufe\/Niveau: <\/strong>U2, <\/strong>1-2<\/p>

Umfang<\/b>: 4-5 Lektionen<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Downloads<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tHinweise f\u00fcr Lehrpersonen<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLektionsplan<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Ausgew\u00e4hlte Literatur<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Barton, D. & Hall, N. (2000). Introduction. In: Barton, D. & Hall, N. (Hrsg.), letter Writing as Social Practice (S. 1-14). John Benjamins.<\/p>

Kommentar: Der Text beleuchtet die wichtige soziale Rolle, welche Briefe bei der Beziehungspflege spielen und zeigt, wie das Schreiben von Briefen in verschiedenen Kontexten genutzt wird und welche kulturellen Bedeutungen es hat.<\/em><\/p>

Ehlers, K. (2004). Raumverhalten auf dem Papier. Der Untergang eines komplexen Zeichensystems dargestellt an Briefstellern des 19. Und des 20. Jahrhunderts. Zeitschrift f\u00fcr germanistische Linguistik 32(1)<\/em>, S. 1-31.<\/p>

Kommentar: Der Text beschreibt, wie sich die Konventionen der Anordnung und Nutzung des Raums auf dem Papier in Briefen des 19. und 20. Jahrhunderts ver\u00e4ndert hat. Ehlers zeigt beispielhaft, wie auch nichtsprachliche Textelemente komplexe Zeichensysteme sein k\u00f6nnen, die f\u00fcr Bedeutung und Kommunikation eine zentrale Rolle spielen.<\/em><\/p>

Joris, E. (2007). Gemeinschaft der Gef\u00fchle: Praktiken sozialer Einbindungen in den Briefen einer liberalen Bildungsb\u00fcrgerin. Zeitschrift f\u00fcr Geschichte 14(2), S. 47-64.<\/p>

Kommentar: Dieser Text untersucht, wie eine liberale Bildungsb\u00fcrgerin durch ihre Briefe nicht bloss Informationen austauschte, sondern auch soziale Beziehungen aufbaute und festigte.<\/em><\/p>

Linke, A. (2019): Schreiben als Beziehungspraxis. Frauenbriefe aus dem Z\u00fcrcher B\u00fcrgertum 1760-1800. Ein Entwurf. Zeitschrift f\u00fcr Literaturwissenschaft und Linguistik 49(2), S. 241-258.<\/p>

Kommentar: \u00c4hnlich wie der Text von Joris beleuchtet Linke die Praxis des Briefeschreibens als zentralen Pfeiler der Pflege von gesellschaftlichen Netzwerken. Zus\u00e4tzlich wird der Brief als Mittel des Ausdrucks von Emotionen zur damaligen Zeit vorgestellt.\u00a0<\/em><\/p>

Linke, A. & Schr\u00f6ter, J. (2017) (Hrsg.). Sprache und Beziehung. De Gruyter.<\/p>

Kommentar: Die Beitr\u00e4ge in diesem Sammelband untersuchen, wie Sprache genutzt wird, um Beziehungen herzustellen, zu gestalten und zu erhalten.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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