{"id":1759,"date":"2025-06-03T11:34:41","date_gmt":"2025-06-03T11:34:41","guid":{"rendered":"https:\/\/lingedu.ch\/?p=1759"},"modified":"2026-03-26T10:02:43","modified_gmt":"2026-03-26T10:02:43","slug":"instagram-literarische-werke-multimodal-interpretieren","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lingedu.ch\/index.php\/fr\/2025\/06\/03\/instagram-literarische-werke-multimodal-interpretieren\/","title":{"rendered":"Instagram: Literarische Werke multimodal interpretieren"},"content":{"rendered":"\t\t
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In dieser Lerneinheit erstellen Sch\u00fcler:innen eigene Instagram-Beitr\u00e4ge anhand eines beliebigen literarischen Werkes. Hierbei dient eine Einf\u00fchrung in das Thema Multimodalit\u00e4t und (Bild-)Sprache als Anregung f\u00fcr die folgenden Aufgaben. Die Sch\u00fcler:innen sollen f\u00fcr einen bewussten und reflektierten Umgang mit Bild und Sprache in der Kommunikation sensibilisiert werden und dadurch gleichzeitig ein tieferes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr zentrale Themen eines literarischen Werkes entwickeln. Zudem erkennen die Sch\u00fcler:innen die Bedeutung der Multimodalit\u00e4t f\u00fcr die Konstruktion und \u00dcbermittlung von Botschaften.\u00a0\u00a0<\/p>

Diese Lerneinheit ist linguistisch interessant, weil analysiert wird, wie sich Sprache und Kommunikation in digitalen Medien durch Multimodalit\u00e4t ver\u00e4ndern. Explizit geschieht dies durch die Analyse der Verwendung von Bildern und Emojis im Hinblick darauf, wie sich dies auf die schriftliche Kommunikation auswirkt.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Kompetenzen: <\/strong>Social Media Kompetenz, Kommunikationskompetenzen<\/p>

Stufe\/Niveau:\u00a0<\/strong>1-2, 3-4<\/p>

Umfang<\/b>: 3 Lektionen<\/p>

Vorbereitung: <\/strong>Ein literarisches Werk (bspw. Franz Kafkas Die Verwandlung<\/em>) wurde bereits in der Klasse gelesen und besprochen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Downloads<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tHinweise f\u00fcr Lehrpersonen<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLektionsplan<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Ausgew\u00e4hlte Literatur<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Bubenhofer, N. & Dreesen, P. (2022). Kollektivierungs- und Individualisierungseffekte. In: Gredel, E. (Hrsg.), Diskurse \u2013 digital. Theorien, Methoden, Anwendungen<\/em> (S. 173-190). Walter de Gruyter GmbH.<\/p>

Kommentar: Das Kapitel beleuchtet, wie individuelle und kollektive Identit\u00e4tsbildungsprozesse innerhalb digitaler Medien beeinflusst werden.<\/em><\/p>

Du Bois, J. W. (2007). The stance triangle. In: Robert Englebretson (Ed.), Stancetaking in Discourse. Subjectivity, evaluation, interaction<\/em> (S. 139-182). Bd. 164. John Benjamins Publishing Company.<\/p>

Kommentar: Du Bois beschreibt, wie Sprecher:innen sich in Kommunikationssituationen gegen\u00fcber einer Person oder einem Objekt positionieren und dadurch ihre Haltung (stance) ausdr\u00fccken.<\/em><\/p>

D\u00fcrscheid, C. (2020). Schreiben in Sozialen Medien. Bestandsaufnahme und Perspektiven. In: Marx, K & Lobin H. & Schmidt A. (Hrsg.), Deutsch in Sozialen Medien. Interaktiv \u2013 multimodal \u2013 vielf\u00e4ltig<\/em> (S. 35-52). Walter de Gruyter GmbH.<\/p>

Kommentar: Das Kapitel gibt eine \u00dcbersicht \u00fcber die Besonderheiten schriftsprachlicher Kommunikation in sozialen Medien, insbesondere in Bezug auf Emojis.<\/em><\/p>

Merten, M. (2025). Soziale Positionen – soziale Konstruktionen. Stancetaking im Online-Kommentieren<\/em>. De Gruyter.<\/p>

Kommentar: Dieses Werk untersucht, wie in Online-Kommentaren soziale Positionierungen ausgedr\u00fcckt werden und bietet zudem Einblicke in digitale Diskurspraktiken.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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