Was ist Gender? Wie wird Gender sprachlich hergestellt? In dieser Lerneinheit setzen sich die Schüler:innen mit diesen Fragen auseinander. Sie lernen zu unterscheiden zwischen biologischem Geschlecht und Genderidentität und untersuchen auf Basis des Konzepts Doing Gender, wie Rollenbilder im Alltag zum Ausdruck kommen. Dabei lernen die Schüler:innen verschiedene sprachliche Strategien kennen, um sensibel und inklusiv […]
In dieser Lerneinheit setzen sich Schüler:innen mit dem Zusammenhang von Migration und (Social-Media-)Identität auseinander und zwar am Beispiel der Migration aus dem ehemaligen Jugoslawien in die Schweiz. Eine theoretische Einführung in die Konzepte der Subjektivierung und der Postmigration bietet den notwendigen Kontext, um die Auswirkungen von Migration auf die eigene Identität zu verstehen. Die Schüler:innen
Jeden Tag unterhalten wir uns mit unzähligen Personen – vom raschen Gruss an die Nachbarn im Vorbeigehen, über den Austausch mit Arbeitskolleg:innen in der Kaffeepause oder bei Sitzungen bis zum tiefgründigen Gespräch mit Freunden oder Lebenspartner:in. Ohne dass es uns auffallen würde setzen wir dabei die Sprache, aber auch unsere Körper auf äusserst organisierte Art
Im Fokus dieser Lerneinheit steht die Funktion von Sprache in politischen Diskursen. Im Zentrum steht dabei das Konzept des Framing: Wie gestalten politische Akteur:innen ihre Botschaften so, dass sie bestimmte Deutungsmuster erzeugen? Anhand von Beispielen aus Wahlkämpfen, Reden und Social Media-Beiträgen unterschiedlicher Parteien (sowohl rechter als auch linker Strömungen) analysieren die Schüler:innen sprachliche Mechanismen wie
In dieser Lerneinheit geht es um eine Auseinandersetzung mit historischen Texten und historischem Sprachgebrauch anhand der Textsorte «Brief». Durch die Thematisierung der Konzepte «Textsorte», «Textsortenwissen» und «Textsortenwandel» wird das Bewusstsein für die Musterhaftigkeit von Sprachgebrauch geweckt. Gleichzeitig wird verdeutlicht, dass Sprachgebrauch sich ständig verändert und nicht zuletzt wird auch das Bewusstsein dafür geschärft, dass Bedeutung
In dieser Lerneinheit erstellen Schüler:innen eigene Instagram-Beiträge anhand eines beliebigen literarischen Werkes. Hierbei dient eine Einführung in das Thema Multimodalität und (Bild-)Sprache als Anregung für die folgenden Aufgaben. Die Schüler:innen sollen für einen bewussten und reflektierten Umgang mit Bild und Sprache in der Kommunikation sensibilisiert werden und dadurch gleichzeitig ein tieferes Verständnis für zentrale Themen
