3-4 Lektionen – LingEdu.ch

coming soon: Sprachliche Vielfalt, ihre Entstehung und ihre Verminderung

Wie vielfältig sind Sprachen? Wie entsteht sprachliche Vielfalt und wie vermindert sie sich? In dieser Unterrichtseinheit erkunden Schüler:innen sprachliche Vielfalt aus linguistischer und interdisziplinärer Perspektive. Sie untersuchen, wie sich Sprachen in Phonologie, Lexik und Morphosyntax unterscheiden, wie sprachliche Vielfalt weltweit verteilt ist und welche Rolle Faktoren wie Kontakt und Isolation in der Entstehung und Verminderung […]

Biologie, Genetik, genetische Vielfalt, Kontakt und Isolation, Sprachdichte, Sprachfamilie, Sprachkontakt, sprachliche Vielfalt, Sprachtypologie

Die Macht der Sprache – Politisches Framing und Populismus

Im Fokus dieser Lerneinheit steht die Funktion von Sprache in politischen Diskursen. Die Schüler:innen lernen das Konzept des Framings kennen: Was bedeutet Framing? Wie gestalten politische Akteur:innen ihre Botschaften so, dass sie bestimmte Deutungen erzeugen? Anhand von Beispielen aus politischen Reden und Social-Media-Beiträgen unterschiedlicher Parteien (sowohl «rechter» als auch «linker» Strömung) lernen die Schüler:innen, wie

Demokratie, Diskurslinguistik, Framing, Politik, politische Bildung, politischer Sprachgebrauch, Populismus, Social Media, Soziolinguistik

Sprache und kollektive Identität in der Fussballfankultur

Die Lerneinheit eröffnet einen sprachwissenschaftlichen Blick auf Fussballfankultur und macht sichtbar, wie eng Sprache, Symbole und soziale Praktiken mit Fragen von Zugehörigkeit und Abgrenzung verknüpft sind. Ziel ist es, Schüler:innen für den Zusammenhang von Sprache und Identität zu sensibilisieren und ihnen zu zeigen, dass sprachliche Formen nicht nur Information transportieren, sondern auch soziale Wirklichkeit mitgestalten.

Beziehungen, Fussball, Identität, Indexikalität, Multimodalität, Soziolinguistik, Sprachreflexion, Zugehörigkeit

Exploring Multimodality through Emojis in Digital Communication

This module introduces students to the concept of multimodality in digital communication, focusing on the interaction between text and emojis. Through three interconnected units, students will explore how emojis enhance meaning, convey emotion, and influence meaning in digital messages. By examining the linguistic principles behind multimodal communication, this module aims to improve digital literacy, and

context, Digital communication, implicit meaning, inference, intended meaning, Multimodality, what is said-what is communicated

Gender verstehen – Zur Wirkung von Sprache im Alltag

Was ist Gender? Wie wird Gender sprachlich hergestellt? In dieser Lerneinheit setzen sich die Schüler:innen mit diesen Fragen auseinander. Sie lernen zu unterscheiden zwischen biologischem Geschlecht und Genderidentität und untersuchen auf Basis des Konzepts Doing Gender, wie Rollenbilder im Alltag zum Ausdruck kommen. Dabei lernen die Schüler:innen verschiedene sprachliche Strategien kennen, um sensibel und inklusiv

Gender, Genderlinguistik, Identität, Inklusion, inklusive Sprache, Othering, Philosophie, politische Bildung, Soziolinguistik, Stereotype

Migration und Identität

In dieser Lerneinheit setzen sich Schüler:innen mit dem Zusammenhang von Migration und (Social-Media-)Identität auseinander und zwar am Beispiel der Migration aus dem ehemaligen Jugoslawien in die Schweiz. Eine theoretische Einführung in die Konzepte der Subjektivierung und der Postmigration bietet den notwendigen Kontext, um die Auswirkungen von Migration auf die eigene Identität zu verstehen. Die Schüler:innen

Identität, Medienlinguistik, Migration, Philosophie, politische Bildung, Postmigration, Social Media, Soziolinguistik, Subjektivierung

Recognizing Misinformation

This module (3 units) helps high school students build critical thinking, media literacy, and awareness of how language is used to influence people. Its goal is to teach students to spot fake news, understand its features, and practice fact-checking while also exploring how language can mislead or inform. The units are highly relevant in today’s

cognition, epistemic vigilance, fake news, media, misinformation, online language

Instagram: Literarische Werke multimodal interpretieren

In dieser Lerneinheit erstellen Schüler:innen eigene Instagram-Beiträge anhand eines beliebigen literarischen Werkes. Hierbei dient eine Einführung in das Thema Multimodalität und (Bild-)Sprache als Anregung für die folgenden Aufgaben. Die Schüler:innen sollen für einen bewussten und reflektierten Umgang mit Bild und Sprache in der Kommunikation sensibilisiert werden und dadurch gleichzeitig ein tieferes Verständnis für zentrale Themen

Bildsprache, Kommunikation, literarische Analyse, Medienlinguistik, Multimodalität, Semiotik, Social Media